Relatori: Giulio Vaccari (Helpicare) Roberto Vitali (Anastasis)

I dispositivi di puntamento oculare hanno negli ultimi anni offerto possibilità e autonomie precedentemente impensabili per persone con funzionalità motorie estremamente ridotte, accompagnata da una apprezzabile riduzione dei costi.

Nell’età evolutiva e scolare si pongono enormi sfide dal punto di vista metodologico per la necessità di valutare non solo l'appropriatezza della scelta, i percorsi di addestramento opportuni, la formazione del contesto, ma soprattutto per includere a tutti gli effetti i bambini e ragazzi nelle classi.

Per una effettiva ed efficace inclusione scolastica è necessaria una piattaforma digitale comune a tutti gli studenti, che quindi non riguarda solo il singolo alunno all’interno della classe, ma considera i bisogni di tutti gli alunni della classe adattandosi alle diverse modalità e stili di apprendimento, permettendo l’individualizzazione e la personalizzazione degli apprendimenti/insegnamenti.

Quello che mostreremo operativamente è GECO VoiceCom, un reale strumento di inclusione scolastica utile anche a scolari con Bisogni Comunicativi Complessi, che è progettata e realizzata secondo i principi dell’Universal Design for Learning e che permette:

• Diverse possibilità e modalità di rappresentazione, di azione ed espressione per consentire un approccio multicanale (visivo verbale, visivo non verbale, uditivo e cinestesico)

• Ampie e profonde possibilità di personalizzazione sia a livello di funzioni disponibili sia a livello di interfaccia grafica che nelle funzioni, in modo da poter essere rispettoso delle differenti modalità di apprendimento, anche alla luce delle difficoltà esecutive trasversali (capacità di pianificazione, di organizzazione, di spostare in modo flessibile l’attenzione e di inibire le risposte non adeguate).

+ INFO su iostudiocongeco.it/voicecom