Corso per educatori per percorso pedagogico-motorio BALLA CON ME 2017
350 €
Corso per educatori per percorso pedagogico-motorio BALLA CON ME 2017

Corso per educatori per percorso pedagogico-motorio BALLA CON ME 2017

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Località

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Verona

via Calatafimi 12

37126 Verona

Italy

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Descrizione

Insegnare la conoscenza di sè e del proprio corpo

“Balla con me” è un progetto che si concentra sulla formazione dei bambini, specialmente tra i dodici mesi ed i cinque anni. L'aspirante educatore imparerà ad educare i bambini, aiutarli a stimolare creatività, intelligenza, conoscenza di sé e del proprio corpo, facilitando l'esperienza sensoriale e la piena evoluzione degli schemi neuro-motori di base ed esplorare la relazione non verbale con il loro adulto di riferimento che li faccia sentire accuditi, coinvolti, incuriositi e sostenuti ma anche rispettati nella loro individualità; il tutto attraverso l'utilizzo di storie, musica, materiali vari e motricità che sosterranno la crescita dei bambini e, allo stesso tempo, li faranno divertire assieme ai loro cari.

A quali figure professionali si rivolge il corso

Possono accedere alla formazione ed ottenere, previo frequenza del corso, l'attestato di abilitazione "Balla Con Me" e il comodato d'uso del marchio:

Educatori laureati in scienze della formazione;

Insegnanti laureati in scienze della formazione primaria;

Laureati in scienze motorie;

Insegnanti di danza, ginnastica ritmica e ginnastica artistica;

Diplomati socio pedagogico scienze sociali.

Ci riserviamo di valutare eventuali altre figure.



programma corso educatori

Programmazione e contenuti del percorso formativo 2017


Nascere, crescere, essere in relazione: io con te, io e te


Sabato mattina ore 9.00
Fondamenti di pedagogia del percorso “Balla con me”

Nascere, inizio della relazione: dal bambino del sogno al bambino reale;

La relazione con il genitore: modalità e caratteristiche di una relazione serena (holding e handling Winnicot);

La teoria dell’attaccamento: un percorso verso l’attaccamento sicuro (Bowlby);

Lo Scaffolding (Bruner) e la Zona dello Sviluppo Prossimale (Vigotskij): il ruolo del genitore nel “Balla con me”, un sostegno “per fare pratica” di vita e di relazioni;

Il ruolo dell’educatore nel percorso: quale relazione con adulto e bambino/a;

L’educatore facilitatore;


11.30 coffee break


Ore 12.00 - 13.30
Il percorso “Balla con me”

Saper osservare per saper progettare;

Strutturazione dei singoli incontri: ritrovarsi, parte centrale, rilassamento, saluto;

Motivazione dei momenti degli incontri: tra osservazione e conoscenza, verso progettazione e crescita;


Sabato pomeriggio Ore 14.30 - 16.30

Il bambino/a dai dodici mesi ai tre anni: cosa sa fare, cosa impara a fare, lo schema corporeo;

La relazione nei primi tre anni di vita: il bambino/a e l’altro (coetaneo e adulto);

Lo sviluppo percettivo uditivo e visivo: musica e immagini;

Strutturazione del percorso per obiettivi: progettare a partire dal gruppo;

Organizzazione e scelta dello spazio e dei materiali: motivazioni tecniche e pedagogiche;

“Tra suoni e parole”


Domenica mattina ore 9.00
“Balla con me” tra pedagogia e pratica

Perché leggere con i bambini nei primi tre anni di vita;

I libri di letteratura per l’infanzia: significati, motivazioni e attività (spiegazione teorica e pratica dei testi proposti);


11.30 coffee break


Ore 12.00 - 13.30

Criteri per scegliere i testi per il percorso “Balla con me”;

Musiche, suoni e ritmi per l’esperienza “Balla con me”;


Domenica pomeriggio Ore 14.30 - 16.30

Come proporre i giochi e le attività;

La motivazione dei giochi per la scoperta di sé e per la relazione con il mondo esterno;

I giochi di relazione adulto-bambino/a nel percorso “Balla con me”;

Tecniche di rilassamento e chiusura dell’incontro: l’importanza del saluto e del riordino per una conclusione serena dell’attività;

Come gestire eventuali situazioni complesse (esempi e casi);

Brain-storming finale: proposte e spunti per la strutturazione di un incontro di “Balla con me”;


Esame finale online con prova pratica da concordare con i partecipanti.



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